Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dengan Prestasi Belajar Siswa

(Studi Pada Siswa Kelas VI MI Malnu Lame Luhur Kec. Cikedal Kab. Pandeglang Tahun Pelajaran 2021-2022)

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pola asuh orang tua terhadap prestasi belajar siswa, khususnya dalam mata pelajaran Fiqih. Pola asuh orang tua dianggap memiliki peran penting dalam perkembangan akademik anak, termasuk dalam memahami dan menguasai materi keagamaan yang diajarkan di sekolah. Pendekatan kuantitatif digunakan dalam penelitian ini, dengan metode survei yang melibatkan siswa kelas VI sebagai responden. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang menilai pola asuh orang tua berdasarkan beberapa dimensi, seperti otoriter, demokratis, dan permisif, serta prestasi belajar siswa yang diukur melalui nilai rapor dan hasil ujian mata pelajaran Fiqih. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan yang signifikan antara pola asuh orang tua dengan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Fiqih. Pola asuh demokratis, yang ditandai dengan komunikasi yang baik, dukungan emosional, dan pemberian otonomi yang sesuai, ditemukan berkontribusi positif terhadap prestasi akademik siswa. Sebaliknya, pola asuh otoriter dan permisif menunjukkan korelasi yang lebih lemah dan cenderung negatif terhadap pencapaian siswa dalam mata pelajaran Fiqih. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pola asuh yang diterapkan oleh orang tua memiliki pengaruh yang signifikan terhadap prestasi belajar siswa dalam pelajaran Fiqih. Oleh karena itu, penting bagi orang tua untuk mengadopsi pendekatan yang lebih mendukung dan memperhatikan kebutuhan serta perkembangan anak dalam konteks pendidikan keagamaan. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan bagi pendidik, orang tua, dan pihak terkait dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan siswa, khususnya dalam mata pelajaran Fiqih.